高三2025年全国高考猜题信息卷(一)1语文试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024年全国高考猜题信息卷(二)语文
2、2024年高考猜题信息卷二
3、2023-2024全国高考猜题信息卷一文综
4、2024年高考猜题卷语文
5、2024年高考全国一卷语文答案
6、2024年全国高考猜题信息卷(一)数学
7、2024年全国高考猜题信息卷二英语答案
8、2024年全国高考猜题卷二
9、2024全国高考猜题信息卷一理综答案
10、2023-2024全国高考猜题信息卷一数学

全国100所名校高考模拟示范卷【答案】A【命题意图】本题考查分析、理解文本内容的能力。【解题分析】B从思想来看，“我”敏感而深沉，并非“自作多情”。C阐述自然原理，是“感叹这难得而又友好的气候和地理环境”，并未消解圣洁感。D选项所说内容是作者的梦想，而不是坚信这一内容能实现。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头承接标题，由一次在南阳看到麦黄的经历写起，顺势描述了麦黄的大致情况。B.文章写深受摄影爱好者喜爱的额济纳旗的胡杨黄，是为了以丑衬美，表现麦黄之魅力。C.作者回忆去珠峰大本营时欣赏麦黄的经历，虚实结合，表达了无法用言语形容的震撼。D.文章引用歌词，描绘了过往庆丰收的情景，与眼前只有几个人走向麦田形成强烈反差。【答案】B【命题意图】本题考查鉴赏艺术特色的能力。【解题分析】文章对胡杨黄的定位是“有一种万物共生的美”，所以不能说“以丑衬美”。8.文章第一段对麦黄的描绘非常精妙。请结合文章内容谈谈你的看法。（4分）【答案】①视听结合：既有眼见之麦田，又有耳闻之鸟叫声，从多个角度表现麦黄。②运用拟人和比喻手法：“肆无忌惮地拥抱着”赋予阳光以人的情态，生动地写出阳光覆盖麦穗的情景；将麦田比作绸带，形象地写出一垄一垄的麦田在阳光的照耀下闪着金黄的光的情景。（每点2分）【命题意图】本题考查鉴赏艺术手法的能力。【解题分析】景物描写的技巧涉及感官、修辞等角度，结合文段内容进行针对性分析即可。9.文章以南阳麦黄为起点，分别写了南阳、拉萨、室韦三个地方的麦黄，但是文章读来并没有割裂感，反而衔接顺畅，浑然一体。请你分析文章是如何实现这一点的。（6分）【答案】①写作中心一致：都围绕麦黄以及由麦黄引出的思考（人与自然和谐、粮食的珍贵等）展开，行文主题明确，上下一致。②情感由浅显到复杂：由麦黄引出的田园风光出发，情感由浅显的惋惜逐渐深化到复杂的对麦黄将人与世界相连的感叹，作者的内心感受逐渐复杂化，层层递进，浑然一体，形散神不散。③写作格局上，麦黄情感延伸的群体逐步扩大：由麦黄景致带给“我”个人的感叹逐步延伸到与麦黄关联的粮食于群体的意义，层次明晰，方向明确，行文有序。④文章前后语言风格一致，语体色彩相似：文章前后所使用的语言都质朴自然，简洁明快，文段、文字衔接顺畅。（每点2分，写出三点即可）【命题意图】本题考查分析散文构思的能力。【解题分析】散文的特点是“形散而神不散”，这主要是由情感线索及整体风格决定的，而本文语言具有连贯性，以麦黄为中心层层深入，衔接自然顺畅，浑然一体。结合这些特点展开分析即可。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10一14题。材料一：传言：秦灭周，周之九鼎入于秦。案本事，周报王之时，秦昭王使将军掺攻王报，王报惶惧奔秦，顿首受罪，尽献其邑三十六、口三万。秦受其献还王报。王报卒，秦王取九鼎宝器矣。若此者，九鼎在秦也。始皇二十八年，北游至琅邪，还过彭城，斋戒祷祠，欲出周鼎，使千人没泗水之中，求弗能得。案时，昭王之后三世得始皇帝秦无危乱之祸鼎宜不亡亡时殆在周。传言王报奔秦，秦取九鼎，或时误也。传又言宋太丘社亡，鼎没水中彭城下，其后二十九年秦并天下。若此者，鼎未入秦也。其亡，从周去矣，未为神也。孝文皇帝之时，赵人新垣平上言：“周鼎亡在泗水中，今河溢通于泗水，臣望东北，汾阴直有金气，意周鼎出乎？兆见弗迎则不至。”于是文帝使使治庙汾阴，南临6°【25·（新高考)ZX·MNJ·语文·QG】