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2023一2024学年语文中考版答案页第9期受1学习围报第33期3.活字制作瞬息可就胶(3)气息，这里指风（4)盘旋1~4版泥制字飞翔《中考专项突破：课内文言文阅读》五、1.B(许：表示约数。)2.(1)用力鼓动翅膀飞翔，它一、1.C(A.副词，按时/副词，2.D(A.动词，给/语气词，同的翅膀好像垂挂在天边的云彩。不时地；B.连词，表转折/连词，表“欤”；B.动词，像/连词，表示假设，(2)这只大鹏啊，随着海水运并列；C.都是“连词，表承接，就”；如果；C.形容词，独一无二的/动动迁徙到南海。D.名词，志向/名词，标记。)词，断；D.都是“代词，…的人”。)3.外形活动眼中的景象2.D(例句为名词作状语，每3.B(“直接描写出江水的清4.硕大无比、力大无穷、善借天。A.名词作动词，攻击；B.形容词澈”说法有误，应是间接描写。)长风、志存高远。的意动用法，以…为轻；C.形容六、1.B(委：放弃。)十、1.(1)同“举”词作动词，亲近；D.名词作状语，2.(1)震慑天下不能靠武器的：(2)女子出嫁向北。)锐利。(2)凭着天下人都归顺的2.(1)老有所终，幼有所长。3.B(“三省吾身”所讲并非学条件，去攻打那连亲人都反对的寡(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。习态度，而是讲个人道德修养的助之君。3.人才选拔：选贤与能，讲信问题。)3.B(“最后得出‘君子有不战，修睦。福利保障：矜、寡、孤、独、二、1.D(复：再。)战必胜矣’的精辟论断”说法有误，废疾者皆有所养。2.A(A.都是“动词，比得上”；:应为得出“得道者多助，失道者寡4.示例：皆大欢喜、好逸恶劳B.副词，于是，就/副词，竟然；C助：助”的精辟论断。)百废待兴、作奸犯科…词，用在“今”等时间词后，表示七、1.C(A.驻军军队；B.慰劳/十一、1.D(A.名贵/出名；B.吃/“…的时间”代词，用于数词的使…劳累；C.都是“于是，就”；D同“饲”，喂；C.方法道路；D.都是后后面，组成一个名词性短语，相纵马奔驰/奔走效劳。)“面对”。)当于“…的人”“.…的事物”；D2.D(为：被。)2.(1)想要与普通的马相等尚连词，表顺承/连词，表转折。)3.B(写军门都卫、壁门士吏传且办不到，又怎么能要求它日行千3.C(“从正面表现了吕蒙的学达将军指示是侧面衬托周亚夫的里呢？(2)真的没有千里马吗？其所有成”说法有误，应为从侧面表形象。)实是他们真的不识得千里马啊！现了吕蒙的学有所成。)4.先前霸上、棘门的驻军，简3.A(B.根本原因是“食马者不4.(1)吕蒙以军中事务多来推直就像儿戏一样，他们的将军是一知其能千里而食也”；C.“鸣”字没辞。(2)我难道想要你钻研儒家定可以被敌人偷袭并俘虏的。至于有表现鄙视和反抗之意；D.“说”是经典而成为学识渊博的学官吗？周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？古代的一种议论性文体，这篇文章三、1.(1)能散布很远的香气，八、1.B(A.舍掉/房屋；B.都是：以马为喻，流露出作者愤世嫉俗之这里指德行美好(2)形体、躯体“先前的”；C.类同“嘱”，嘱托；D.意与怀才不遇的感慨与愤懑之情，2.C(A.用于主谓之间，取消句：向/成为。)不是在记叙事情。)子的独立性，不译代词，指见到的2.(1)田间小路交错相通，村4.相同点：爱惜人才（或：重视景象；B.宾语前置的标志，不译定：落间鸡鸣狗叫之声处处都可以听：人才)。不同点：韩愈认为人才多，语后置的标志，不译；C.都是“结构到。(2)他们（桃源人）问现在是但识才者少，呼吁要善于识别人助词，的”；D.音节助词，无实义结什么朝代，竟然不知道有过汉朝，才；张九成认为人才难得。构助词，的。)更不必说魏晋了。十二、1.(1)撑（船）(2)哪3.苔痕长到阶上，使台阶都绿3.C(结尾写刘子骥“欣然规能(3)客居了；草色映入竹帘，使室内染上了往”能增强故事的真实性，但并不2.(1)接连下了三天的大雪，青色。能由此看出本文是一个真实的湖中行人、飞鸟的声音都消失了。4.君子应具备安贫乐道的生故事。)(2)船夫嘟哝道：“不要说相公活态度和高洁傲岸的道德情操。4.桃源人的生活是因为躲避您痴，还有像您一样痴的人呢。”四、1.（1)具备(2)被了战乱，与世隔绝；滁人是因为朝3.B(“大雪三日，湖中人鸟声2.遇到平时没有准备的生僻：廷实行了休养生息的政策。俱绝”一句，主要是通过听觉写出字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会九、1.（1)同“溟”，海了大雪后西湖万籁俱寂的景象。)儿就能制成。(2)记载十三、1.D(正确划分：此之谓/第1页