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立上确的世界观、人生观和价信观，也有利于提高青少年的思想道德素质，促进青少年全面发展。(2)本题属于原因类主观题，需要结合材料，运用人生价值的相关知识，说明“囤宁对口快贫协作援宁群体”为能：根据材料“置五经博士，讲授领家经典传》和（国语”并结合所学知识可知，未雕塘什么能激励人、鼓舞人。首先明确作答的知识原理，学科，缺乏专门历史教材，(2)本题考查资通花人的价值在干创造价值，在于对社会的资任和贡献历史敏育变革的背景。第一小问或音舞以及对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献。料并结合所学知识可知，《辛丑条的签订片进而从实现入生价值的角度概括“国宁对口扶贫协面对严重的内忧外患危机，为了现圆镜渣行作镀宁群体”的优秀品质，响应国家号召，为国效力：新致改革。而1904年的教育改革，一方面是原有到教育体制难以培养人才维护统指，另一方免是写勇挑重粗，开拓进取，真情奉款：他们不度限苦，攻坚西方教育体制的冲击。据此可得出：湾王朝内忧界克难、久久为功。他们这些优秀的品质鼓舞人、激励患的统治危机：西方教育的冲击与影响：湾末新质人，(3)本题属于开放性试题，发言编围绕主题，符推行，原有教育体制不能适应时代需要等.第二合题意、言之有理即可问当代背景，根据材料“提高历史学科镜心素第411)特点：历定悠久：官方与民间都重视：形式多样，扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新方装以学校教育为主，受教育对象的范围日益扩大：深受心的时代精神”“具有广阔的国际视野”等信意岸骑需学影响：注重实用功能：未能形成独立学科，缺乏合所学知识可知，随着改革开放和社会主义观代化专门历史教材等。（每点2分，任答5点得10分）建设的深入进行，在全球化迅猛发展的曾景下，简对(2)晚清背景：清王朝内忧外德的统治危机：西方教西方文化的冲击，为了更好地弘扬优秀传镜文化和社会主义核心价值观，以及解决现行中学历史颜育育的冲击与影响：清末新政的推行，原有教育体制不所存在的重应试、轻素质等问题，从丽培泰合格的能适应时代需要等，（每点2分，任答3点得6分）会主义建设者，制定了该高中历史课程所准.本当代背景，改革开放和社会主义现代化建设的深人进考查影响中国历史教育发展的主要因素。“图素”器行，金球化的迅猛发展，弘扬优秀传统文化和社会主义发材料并结合所学知识可知，从官方到民间对历史被奇脑核心价值观的需要，现行中学历史教育存在重应试，轻式重视；历史学的发展；学习借鉴先进文化和敏曹避会和3家质的弊端等。（每点2分，任答3点得6分）到与时俱进；科学合理的历史课程设置：以及经济发最代风(3)图素：败府采取的态度和措施：历史传统的继承和发和社会稳定等都会对历史教育产生影响。发展展，史学发展和交流创新，时代进步和社会发展的需要；【押题目标分析】教育是近几年高考的益点：德馨“【金司利学合理的课程设置，经济的发展和社会稳定。（每点美劳相关的教育被题备受青味，因此本题以中国然根据2分，答出2点得8分。言之有理即可给分)古到今的历史教育素材创设精境，与主德树人样的【金能解析1(1)本题考查古代历史敏育的特点。“特育主旨相吻合。不同点”，根据材料“夏商西周时期，随着学校的产生和史聚42.示例一：世界现代化模式具有多样性意题角官制度的确立，历史敦育随之开始“可知，历史悠久：在世界现代化过程中，出现了多种观代化模式，是从题根据制料“仅武帝”“统治者在古代，除了官学重视会形态看，有英、法、美等国通过确立资本主文量而后开展工业革命，从而实现现代化的膜式至自、历生较有外，私学也很重视”可知，官方与民间都重视，根据制料“随着学校的产生”“设立太学和地方学联在十月革命成功，走上社会主义道暗后，通过化属式粒凡国子学生和“明代速立杜学康熙下令将自己经济模式实瑰现代化的。从工业化的实菌特点，刻代化横钦定的通差纲目)等作为生员必读书，氟行各省“等有英国式的先发展轻工业实限工业化，酸有不“国情的可如，历史教有形式多样，以学校教有为主，根据材通过优先发展重工业实现工业危，其露代食家间”，也司料“费族子第“国子学生”“明代建立社学，民间幼童进程看有英，法等图的感证解放完行、实义模式制十五岁以下都要人学”等可知，受教有对象范圆日益后工业菲命最后的模，位有保日等图的具有多科的背录，扩大：根据材料“置五经博士，拼授儒家经典”并结合每城同时进行的镇式.仓之，油于加的所学知识可知，深受儒学影响：根据材料“注重吸取各国的现代化模式星果出高样性的#，田确，史实历史经验教训以加强自己的统治”可知，注重实用功示例二，图情的范异适成了疾.曾度本主文文科综合（一）第9页，共12页