2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-HUB]二试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

不论出身贫富贵贱，功勋卓著者受到奖励，营造了一个积极向上的社会氛围。最终使秦国在七雄中脱颖而出，为后来统一全国奠定了基础。但它所确立的“斩首为功”，“计首授爵”制，助长了战争中的大屠杀，给人民带来杀戮。(7分)示例：2：②九品中正制：汉未社会动荡不安，察举制无法实行，加之其弊端日益暴露。为加强中央集权和选拔真正有才学的人，曹魏实行九品中正制，两晋南北朝时期继续推行这一选官制度。实行初期，笼络了人才，加强了中央集权。但随着门阀士族势力的发展，世家大族垄断了官吏的来源，威胁了中央集权和社会的稳定。(7分)示例3：③察举制：是中国古代两汉选拔官吏的一种制度，确立于汉武帝时期。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职，察举制选拔人才的标准主要注重“孝”和“廉”。察举制的实行，一定程度上扩大了官吏来源，有利于封建国家招徕各类人才，从而加强中央集权。但察举制下，把官吏的推荐权力下放到地方，极易被地方世家大族垄断：人才的评价标准也不太客观，出现了“举秀才不知书，察孝廉父别居”的现象。(7分)示例4：④世卿世禄制：世卿世禄制又称世官制，是夏商周时期盛行的用官制度。由最高统治者按血缘关系的远近，分封自己的亲属，且世代相传，与当时宗法制和分封制互为一体，是国家产生的重要标志和原因之一，是人类由野蛮向文明的一种过渡，也是原始公有制向私有制演变的必然产物但它在对社会文明进步起到一定推动作用后，日益暴露出内在的弊端，又成为社会文明进步的阻碍。(7分)示例5：⑤科举制：科举制由隋文帝首创，隋炀帝设立进士科，唐朝继续完善这一制度，以后历代封建政府都沿袭了这一选官制度。科举制的实行使出身社会中下层的读书人通过相对公的考试参与政权，扩大了统治基础：提高了官员的文化素质，加强了中央集权，促进了文化的繁荣。但发展到明清时期，特别是清朝实行八股取士，遏制了士人的思想，是导致中国落后的一个重要原因。(7分)(以上答案仅供参考，评述题首先要有简要简介(2分)，然后再做评价，评价必须辩证分析（积极方面3分，消极方面2分），否则酌情减分)【解析】(1)据材料“计首授爵”可知①强调依据斩首数量计算功爵，体现了军功授爵制度；据材料“任原籍地的考评官”“综合德才、门第定出等级”可知②强调中央选官的依据是考评官评定出来的等级，体现了九品中正制的特点；据材料“德行高妙，志节清白”“学通行修，经中博士”可知③强调选官以德行为主要标准，尤其是通晓儒家经典，体现了察举制的特，点；据材料“依血缘的亲疏定等级尊卑和官爵高下”可知④强调选官以血缘亲疏作为主要标准，体现了世卿世禄制的特点；据材料“政府以考试成绩决定取舍”可知⑤强调以考试成绩作为选官的标准，符合科举制的相关要求。(2)据材料“宗室非有军功，不得为属籍”“斩首为功”可知军功爵是春秋战国时期社会局势动荡的产物，通过军功授爵有利于打击没有军功的奴隶主贵族势力，促进新兴地主阶级势力的崛起，也可以鼓励将士奋勇杀敌，促进社会阶层的流动，为秦国统一奠定基础，但是斩首记功的做法也容易导致杀戮过重；据材料“综合德才、门第定出等级”可知九品中正制是在察举制无法推行的前提下实行的，通第5页