北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

当人们躺在树下休息时，树荫外的斜坡上，有一个蹲着的黑影，枪托在手里。这就是那今大孩子，现在担任了暸望哨。客人想起出发以前这大孩子说的，要是遭遇了敌人，就请他们吃手榴弹，都不禁微笑。“今晚过封锁线，然而没有昨晚路上那样慌乱，无秩序。”客人之一自言自语地，“可见调度是不可少的。”(写手1942年11月，有删政)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(？分A.文中客人所谈及的“秩序”“调度”等相关细节，从侧面衬托了革命战士们的沉着。B.本文善设悬念，五名客人身份不明，去向不明，得到护送，激发读者的思考与想象。C.本文主要从客人的视角来描写革命战士们过封锁线时的语言、动作，小说真实可信。D.“队伍沿着山脚，像一条蛇，轻轻溜过去”用比喻手法，突出队伍行进迅速与敏捷。7.关于那个大孩子的部分，下列说法不正确的一项是(3分)A.大孩子在文中多次出现，并且担任不同的工作，可见他是一个经验丰富的“老战士”。B.大孩子只会说客家话，合乎地域特征，突出了众志成城，共同反击外敌入侵的主题。C,开头擦步枪的是这个大孩子，结尾他又担任瞭望哨，形成了首尾的呼应，结构圆合。D.他和《百合花》的小通讯员年龄相差无几，而且都是细心体贴又朝气蓬勃的好青年。8文中没有写与敌人的正面交锋，但笼罩着紧张的氛围，这种氛围的逐步强化带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分)9.在人物形象塑造方面，《过封锁线》如同《荷花淀》，小说也没有交代革命者的具体姓名。《过封锁线》塑造了哪些革命者？请结合文本分别赏析革命者群像特征。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。葛洪，宇稚川，丹阳句容人也。洪性寡欲，不好荣利，少好学，无所爱玩，不知棋局几道、樗蒲齿名。从祖玄，吴时学道得仙，以其练丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学，悉得其法焉。后师事南海太守上党鲍玄。见洪深重之，以女妻洪。洪传玄业，兼综练医术，凡所著撰，皆精核是非，而才章富赡。太安中，石冰作乱，吴兴太守顾秘撇洪为将兵都尉，攻冰别率，破之。冰洪不论功赏径至洛阳欲搜求异书以广其学洪见天下已乱欲避地南去及参广州刺忠嵇念军事。及含遇害，遂停南土多年，征镇撇命一无所就。元帝为丞相，辟为掾。以贼功，赐避关内候。干宝深相亲友，荐洪才堪国史，领大著作，洪固锌不就。以年老，欲练丹以祈遐寿，闻交肚出丹，求为句漏令。帝以洪资高，不许。简三·语文试题第6页（共10页）