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金人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务：传统书院教育师生关系密切，教师的高尚人格寸学生产生吸引力、感召力，学生与牧师朝夕相处，深受其影响和感染：传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨·师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难：传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异·注意因材施教。主持人：清末时期、传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。历经沧桑后·如今得以完整保存的书院可谓凤风毛麟角。进入新时代，存世的书院应该如何更好地融入和服务现代社会、培养现代人才，又该如何打造“活的书院”？吴国富（白鹿洞书院文化研究所副所长）：打造“活的书院”、必须认真总结历史上的经验教训。书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离这一主体精神·就不能称之为书院教育。知行合一，知与行良性互动、互相促进·是衡量书院教育效果的主要指标。能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践，不断进行反思、反省·不做“两脚书橱”式的人·不做“嘴长手短”的人，不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”，以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。当现代社会和书院建立不可或缺的联系时，书院就能“浴火重生”了。主持人：书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。千年之后再回望，书院留给我们最宝贵的财富是什么？我们如何更好地传承书院文化和书院精神？在推动现代文化繁荣发展中·书院可以提供哪些力量？肖永明：在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的健康发展提供启示与借鉴；在学术创新方面，应当弘杨历代书院先贤的创新精神，发挥书院的独特优势·致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展；在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒手段，充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。(摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道)材料三：谈剑桥，可从不同的角度与观，点着眼，就教育制度来说，剑桥的特色是她的书院制。剑桥大学不只是一大群“学部”的组合，更是一大群“书院”的结合。她是一个由书院结合而成的联邦团体，故剑桥亦称为“书院式的剑桥”。剑桥现在共有30个学院。最老的圣彼得书院已经有七百年的高寿，最新的罗宾逊书院则刚刚诞生不久。30个书院，有30种风格，30种情调。从伦敦去剑桥，你心目中只有一个剑桥大学，但到了剑桥，你只看到一个个书院。诚然，书院是剑桥的灵魂，讲剑桥不讲书院，就像讲《王子复仇记》漏了丹麦王子。我们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进，学术日益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛。剑桥书院重视居息一堂，重视生活性情之陶冶与知性之启发，实值得借镜取鉴。剑桥书院制是成长的，不是创造的。刻意模仿，大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之，则宜为有心于大学教育者所深思。(选自金耀基《剑桥书院制的特色》)1.下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是(3分)A.精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。【高一语文第2页（共8页）】·23-174A·