北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

霄，突出了人生的知暂，因此感到言措写等多种手法“"特误，没表达了诗人对贤才的渴求，而无论有外貌捕写。)初露，去日苦多“感叹时光易逝，8.(1)小说的最后一段立业，实现自己的政治抱负。放而绝“是贤才迎得之忧“明明月，何借老人的话桥闸释了一个人深情呼唤此时的“忧“是肾才缝生忻理.即如何去爱的问题“求贤“之名，而欲早建王业之诗2)生命是一个整体，爱一个诗，共五首，在文学史上也是有名人或物，就要爱他的全体，而同的是，这组诗是Ⅲ园诗派的代表二优资才通得，四为理想尚未下要只看派他的局部。(3)代又是有名的隐者陶渊明，其风格不水重的忧愁。而解决诗人忧愁的出样才能建功业，统一天下们要汉歌生合并学会阿护川《短歌行》为四言古诗，两字一顿命，川心休会生命中每居》（其一）为组诗中的第一首，充的历史不境下对人生苦板和时好对刻、并为泊求美好事物尽心尽力新自然也以真或和迫切的心情于发了两首诗，一“凝重”一“清新”，力建功之业的家图大志。诗歌的游9.(1)写老风丁的爱情清新“。这一重一清的对比，十分分写得使低波昂、诗人的情感经历、是为了山物及人（以物喻理)揭示人生理。(2)老园丁的感情生活没有圆调的过自我的学而产生比较，从而记建安时期“使板悲凉”的建安结局是因为那典女人只看中【比较点二强烈与冲淡的诗歌了他的局部，而没有爱上它两首背不同的形式与风格，0全部、她们的爱是不完整程度上也十分不同。《冠耿行》为四充的读之则华将有力，通露置诗人的业10.B(“过家上家”是“回的思想。其感情强烈，伤气回肠.(京上文”的意思，不应该(开，且“山“是“拿出”.主语为比较阅读二行体正存“，“山“前而应该开。排除CD两项；“召会”的宾体裁之一，为南朝宋时的语为“父老“故应在“父老“后乐府，经过充分地消化开，排除A项。句意：扬州、润州相一条河，川以前辛相的旧例，王存得以在逢主】风神气骨、自创格调，而以七言体为主的歌行体年过节时回家上坟，拿出皇流厚出张若虚的《春江花月夜》帝赐给的钱分给邻业，又备艺术风式形成的标志。办酒食召见父老，亲自与他较，具体诗体明辩》中对“歌”们互相敬酒，家乡人传为美谈。)蒿里行“放情长言，杂而无方11.C(“也称‘致政’‘乞曹操者日行；兼之者日歌骸骨”错误，致政”为归还关东有义士，兴兵篇幅可短可长。岑参的权柄，辞去官职；“吃骸骨”应初期会盟津，乃心L句，白居易的《琵琶为主动要求退休，与“致仕”军合力不齐，踌现古乐府叙事的特点。不同。)势利使人争，嗣还感慨融为一体，内容12.A(“罢免了受贿官淮南弟称号，刘为秋风所破歌》，诗员”错误，结合“豪姓杀人，久莫敢问，存至，按以州吏受铠甲生虮虱，万归来倚杖”的叹息，赇，豪赂他官变其狱，存反为白骨露于野，千独破受冻死亦足”罢去”分析可知，应是“因豪生民百遗一，念脚比较自由。仄族贿赂官员，王存反而被免活，一般是七言。也职离去”，选项曲解文意。)七哀诗三首三、五、九言的句13.(1)王存原来与王安命名，如白居易的石交情深厚，王安石当权，多西京乱无象，豺官归京》、白居易次请（王存）和他议论政事，复弃中国去，适的《燕歌行》等。意见不合，（王存）就辞谢不再前去。（关键词：“故”，原亲戚对我悲，用来，过去；“厚”，交情深厚；出门无所见，“数”，多次；“引”，延请，“引”路有饥妇人，后省略代词“之”；“即谢不顾闻号过声，往”前面需要补充主语“王“未知身死处，存”，“谢”，辞谢。)(2)王存性驱马弃之去，情宽厚，素居处谦恭谨慎，南登霸陵岸，不做欺诈过激的事，至于他悟彼下泉人，所坚守的，则坚定不能强行改变。（关键词：“性”，性情；“居”，素居住；“恂恂”【比较点一】借古题写E诚实谦恭的样子；“为”，动《蒿里行》是汉末文学词，做；“诡”，欺诈；“其”，代府旧题写时事，“蒿里行")词，他；“所守”，所字短语，所相和曲》，本为当时人们送坚守的；“夺”，强行改变。)时事。蒿里，指死人所处之14.不畏豪强，严格执阀混战的现实，运用民歌法。为人耿介，敢于直言。独人民的苦难，堪称“汉末实具慧眼，见解独到。性情宽的“七哀”表示哀伤之多，“厚，不计前嫌。(下转B1、B4版中缝成语积累)哀鸿遍野：比喻