2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-GX]一试题

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义,故排除A项;材料中并未涉及中国革命所具有的特殊性,故排除B项;材料是毛泽东对即将建立的新中国政权的巩固的重要性进行阐述,并未体现出阶级斗争,故排除C项。20.B考查新中国的建设。材料“新建和扩建、续建的大中型项目达300余项,建起了1100多个大中型工矿企业、科研单位和大专院校”,这表明这一时期中国各个类别的工业以及多个行业在中西部地区得到不同程度的增长,有利于推动中西部地区工业化发展,故B项正确。中共八大召开于1956年,八大确定的路线未能坚持下来,故排除A项;1965年“大跃进”运动已停止,故排除C项;“三线建设”与外交政策的调整无关,故排除D项。21.B考查中国外交与对外开放。根据表格内容可知,1976年7月至1978年6月中国共产党党内高层积极转变态度,派遣大量考察团出国访问,出访次数显著增加,这为世界其他国家了解中国,为后面的对外开放创造了一定的条件,故B项正确。1976年7月至1978年6月并未完全消除“文革”的影响,尚未实现革命外交到经济外交的转变,故排除A项;C项出现于十一届三中全会召开后,与材料时间不符;新时期中国进行多边外交,故排除D项。22.B考查香港回归。根据材料,香港回归祖国后,中央人民政府在关于香港法律方面,一方面规定香港原有的法律可以保留,但是要删除或修改那些与《基本法》相抵触的部分,这体现中央政府在处理香港问题时体现出的原则性和灵活性,故B项正确。材料中涉及的是关于香港的法律的实施,并未体现出法律对香港高度自治权的保障,故排除A项;材料主旨是关于香港法,并未涉及政治认同,故排除C项;《基本法》主要是适用于香港的法律,且材料中也未涉及《基本法》与大陆宪法相互间的一致性,故排除D项。23.D考查古代雅典民主政治及人文精神。由材料“正视人类精神和社会机体二者间的复杂关系了”“社会机体则变成了一片人性化了的景色”可知,材料强调希腊城邦治理中体现出政治与人性化的关系,因为城邦在治理中具有人文主义精神,故D项正确。材料中未涉及雅典文化的辉煌成就,故排除A项;材料主旨是雅典国家治理与人性化的关系,并未强调公共意志,故排除B项;材料没有体现经济的繁荣,故排除C项。24.C考查日本。由材料表述可知,日本特别重视在学和借鉴他国文化时发展和改造以适应于自己国家的需要,即日本本民族文化发展进程中与国情相结合,故C项正确。“抵制”与史实不符,故排除A项;材料中并未涉及日本对外来文化传播所起的桥梁作用,故排除B项;“竭力摆脱外来文明影响”与史实不符,故排除D项。25.D考查阿拉伯文化。材料指出,阿拉伯人“足迹遍亚、欧、非三大洲”,对保存并传播东西方文化起了重要作用,同时“融合东西方文化”,创造出更多成果,故D项正确。材料没有体现阿拉伯文化中各民族间相互融合渗透的这一特点,只是指出了“融合东西方文化”,故排除A项;核心作用是传播东西方文化不符合史实,故排除B项;材料只是说明了阿拉伯人把伊斯兰教传播到东方,没有体现阿拉伯文化是否以伊斯兰教经典为灵魂,故排除C项。26.A考查文艺复兴。由“还曾是和、简朴和廉政”“这些装饰耀眼夺目,胜过那穿戴之人”可知,但丁借助过去佛罗伦萨庄严朴素来批判当时弥漫的奢侈之风,奢靡之风的基础是经济发展。结合所学知识可知,人文主义思潮鼓励发财致富,一定程度上刺激了经济发展,从而出现奢侈之风,故A项正确。奢侈之风盛行是世风日下的体现,但材料无法体现商品经济繁荣造成奢侈之风,故排除B项;奢靡之风盛行并非是社会转型,故排除C项;生活奢侈并非人文主义思想偏激的表现,故排除D项。27.A考查法国的民主政治。据材料可知,这一时期,法国政府颁布的教育法令削弱了宗教教育在学校中的传统地位,这些法令有利于抑制法国的旧势力,巩固当时法国的民主共和秩序,故A项正确。虽然材料中在教育领域限制教会,但是不代表否定民众的宗教信仰权,故排除B项;启蒙运动时期,法国教育世俗化进程已开启,故排除C项;“根除了”过于绝对,故排除D项。28.A考查殖民扩张。根据19世纪末20世纪初世界殖民体系示意图可知,整个世界已经被瓜分完毕,列强各自占有自己的殖民地、半殖民地、势力范围、扩张区等,资本主义世界殖民体系最终形成,而这一时期帝国主义列强经济政治发展的不衡,使得它们的实力对比发生变化,为了重新瓜分世界,争夺世界霸权,它们之间的扩张与争夺不断加剧,故A项正确。19世纪末20世纪初,整个世界已经被瓜分完毕,故排除B项;示意图体现的是19世纪末20世纪初,被压迫民族解放运动在此之前的北美独立战争、拉美独立革命、亚洲革命风暴就已经兴起,故排除C项;19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终形成而不是开始出现,故排除D项。【高三12月阶段检测联考·历史参考答案第3页(共4页)】233263D
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