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逐渐通读他的文章，提受他的学视，思想主保的魔寿和兴旺，也(大行实国)（又决）一年格罗条有：了素大住于是与-行成司头中特质的老且，静常双思二行：对列人说进个后生是后病经各有时机，这大瓶就是命吧1歌阳生名叫勋，字子和，在成本五年三月去世，年阶二十几有（板瑞，乳子最杰出的形：支三见丝基地的季汉名行，来岁。他的文章和诗篇，清新细密，喜效酬答唱和，也不时有现商写地特复，一行为了标避他藏了北来。不久出家为餐，B居于的感瓶。庄子视，“听到人的脚雪声就高兴，何况是兄弟亲成就山，店森来即位后，今◆东郑路阳的期中（官取名）书安石袋是在自己身边造美呢】”我设有听到桐城各位老先生的谈笑很久仅猛8精一行。一行坚决以病为修口教年，不遇以率宗的今了，那么，看了歌阳生写的请文，难道只像是听到脚步声而已？后来步行前维利州当阳山，您从沙门格美华习先年，开元置年，店因此普他作了序，来弥补他父亲欧阳小琴的悲痛，也可以看出文害宗今今他的换权扎都郎中张治：年着红争的文书到别州经行章和世道的变化相吴联，使后来的人能够查考审视，他出山，一行到京城后，发安直在无大反，（宝定）多次来异号地5答案：不费同。因为太史公认为管仲能够顺势助成君主的美德，客询安定回家托有人民的道理，（一行）的回答郑很易切车直，爱移调，开元十年，永穆公主出嫁，（宝宗）净今有关部门用倪厚将匡正并补教他的过错，使君臣上下能和睦相处。【参考译文】太史公说：我读了管仲的《牧民)（山高）（乘马》（轻来安排此事，接展太平公主当年出嫁的阳例。一行认为唐高定。重州九府》和晏子的《晏子春秋)，这些书上说得太评细了。埃了年，只有太平公主这一个女儿，所以特地络予地特练礼通。并且他们的著作后，还想让人们了解他们的事选，所以就编写了他们平公主斯横件越，最终国为这发罪，不应该引以为例。皇上来的的传记。至于他们的著作，世上已有很多，因此不再论述，只记他的建言，立刻追回教今，不按照太平公主的阳例实行，只依题号载他们的一些铁事。管仲是世人所说的贤臣，然而孔子轻视他。规的礼数安排始事，一行的直言规功郑像是这样。当时《佛德后难道是因为周朝统治表微，齐桓公既然贤明，管仲不勉励他实行经)推算天象历法断渐出现偏差，皇帝今今一行考察前代酱家历王道却辅佐他称霸吗？有句话说“顺势助成君主的美德，匡正并法，改写新历法，又命今率府长史梁令费等与工人制作黄道游仅门的志问补餐他的过错，所以君臣上下能和睦相处”。这难道不是说的管用以考察七曜的行度，互相加以证明。在此时一行推《周易》的“大衍之数”，喷立行用以顺合它，改写成（开无大行历经）。在开无的是凤仲吗？当初晏子伏在庄公尸体上哭吊他，行完臣子的礼节后才十五年去世，时年四十五岁，玄宗赐给他适号“大慧兼师”。当初为个离去，这难道不是人们所说的“遇到正义的事情不去做就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的面子，这一行为了穷究推演大衍之术而寻孝，拜访老师，到了天台山国洗的就是人们所说的“在政就想到竭尽忠心，在野就想到弥补过失”寺。一行站在寺庙的门屏之间就听到僧人在庭院中推来计算的声的成功的人啊！假使晏子现在还活着，即使让我替他执散赶车，那也是音，又（听到）他对徒弟们说：“今天有弟子从远方来寻家我的推洗题考查我非常高兴和向往的事啊。方法，应该已经到了门前，难道没有人引导他进来吗？”一行就应青6.C解析：“意指”是一个词语，“指”通“旨”，是指“意思”，中间不这句话小步快走进入，行指首之礼请求推演的方法，（最终）悉彀舞学。这能断开，可排除AB两项；“积年”是“寻之”的补语，中间不能断受了僧人的法术。道士邪和疾曾经对尹倍说：“一行应该是圣人开，“何……也”是一个句式，应在“何”前断开，可排除D项。吧？汉代的洛下闵创作历法的时候说：‘以后入百年应该会误差豫能铜7.D解析：“通常用于下对上以及平辈之间的敬礼”错。“稽首”是天，一定有圣人校正它。'现在入百年的期限已经到了，而僧一行然指头至地多时，是九拜中最恭敬者，一般用于君臣、父子。写《大衍历》纠正了他的偏差，那么洛下间的话，果然应验了，不是这拼写8.C解析：“他任职期间寻访安民之策”错。原文是“一行至京，置圣人又是什么呢？”餐语说：术数的精妙，就在于对事物的预先荆违向表于光太殿，数就之，访以安国抚人之道”，可见“寻访安民之策”的断。清晰得如上天显示的征兆，揭示得准确无疑。度是皇帝。闻的9.答案：(1)皇上采纳了他的建言，立刻追回敕令，不按照太平公主题型特点的臭故的旧例实行，只依照常规的礼数安排婚事，一行的直言规劝都是这类新题型的题型特点和具体类型主要有：的力像这样。（得分点，“蘧”“不行”“但”）(一)归纳型。要求学生根据题目的要求能够从文句中筛选出2(2)现在八百年的期限已经到了，而僧一行编写（大衍历》纠正了有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句。具体题型包括：概描晚武他的偏差，那么洛下闳的话，果然应验了。（得分点：“正”“差谬”杭理主要情节（事件）；概括为官（为文、为学）特点：归纳颜括人增“信”)形象特征、性格特点、精神品质：等等。10,答案：（示例1）同意。天文学家的学术造诣高深、算法精湛，能(二)闸释型。要求学生读懂文本，重点了解事情的前图后果把握客观规律，预知事物发展。和它所包含的深层意义。具体题型包括：探寻事件原因分折行为(示例2)不同意。赞语过于夸大了天文学家的预判能力，神化做法的理由；等等。了天文学家，偏离了科学精神。(三)评析型。要求学生能结合文句内容对文中某个人物、某【参考译文】件事情、某种做法、某关键句的意义或文章的语言特点，艺术技可僧一行，姓张，之前名“遂递”，魏州昌乐人。一行自幼聪明，博览手法等进行分析评价。具体题型包括：探究情感态度（价值取向）：经史，尤其精通历象、阴阳、五行之学。当时道士尹崇是博学的先提炼作者观点：勾连前人点评；分析技巧手法；室赏语言艺木，解读辈，平日藏有诸多古籍。一行拜访尹崇，借了扬雄《太玄经》回去驳论艺术；等等。读。数日后，再来拜访尹崇，归还他的书。尹崇说：“这本书旨趣深(四)探究型。要求同学们在答题过程中体现个性化的思考，奥，我探索多年，尚且不能通晓，您应该试着多加钻研，为什么这么用现代意识、现代观念去审视古代作品的思想内通。快就还给我呢？”一行说：“我已明白它的义理了。”于是拿出撰写的具体周型包括：褐不现实意又分折对当下的启不作月等样。语文参考答案/18