名校大联考·2024届普通高中名校联考信息卷(月考二)语文答案正在持续更新,目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案,供大家查缺补漏,高效提升成绩。
本文从以下几个角度介绍。
1、名校大联考2023-2024学年度高三第四次联考语文
2、名校大联考2023-2024学年度高三第二次联考语文
3、名校大联考2023-2024学年度高三第四次联考
4、名校大联考2023-2024高三第四次联考语文
5、名校大联考2023-2024高三第四次联考语文答案
6、名校大联考2023-2024学年度高三第四次联考
7、名校大联考·2023-2024学年度高三第四次联考
8、名校大联考2023-2024学年度高三第四次联考答案
9、名校大联考2023-2024高三第四次联考
10、2023-2024名校大联考第四次
49t17:097A1℃日703/3继续添加语文(二)着为祖国战斗的精神,①坚定无良,双方太,到祖国最需要的地方去。台调整1.【答案】C【解析】本题考查华生分析概括作者在【解析】本题考查学生理解文章内客、梯达并整合文中信能力.息的能力。振银材针得出:“那烫抄的国艺场吸引着他立志学农,所八“诗耿正在远离我们的生存空间,这正是因为商业理日某用在他的心目中如同一片绿调,似烟似家,如梦知致的强大”错。原文是议“其中的灵魂轻化,使我们再次认识他杯台业庆,怀念爪烫可的嘉陵江水,所以,他决心到复到了商业逻样的强大,”选项强加因果。以“这代表着诗歌相年学院去学农”要坚持自身的热爱,作出适合自配内邮的腐书後序”指代错误。原文说“加识分子写竹。它所法择。代表的将许歌写作不萌知识化,卖学化的领向,是占下诗歌“地喜欢名软,也存欢乐器…表隆平作为西向农学院的限处境日化的主要原固之一,这种写什的资源是西方的功员代表,夺取了西向地区游冰此东第四名”,要兴是广足知识体系,”,说明是“这”代表的是如识分予写作,而非“诗泰成体有维炼的习惯,使全人格歌内邮的腐朽秩序"D.“并进一步编定了民间的含义”张冠“在抗美拨朝的热潮中,在隆平怀着“保家卫国”的热忧,李戴。原文只说“《」998中因斯诗年鉴)明确提出,好诗在看“雄想好,气吊吊,珍过鸿绿江…”的志愿军战歌,民同,真正的诗歌变革在民间”,“民间”合义来自于坚的重庆市经兵办公堂,毅然报名参加志路军,决心投笔从点要敢于泰林,有着为祖因战斗的精神。“他多么有型贸在主故退C庆的农业种研单位啊!2.【答案】B然而,学校发出了号召,号召应届毕业生到基层去,到东相【解析】本题考查学生分折论证方式的能力。去,到艰苦的地方去,到祖回最需要的地方去!B.“第二自然段从两个方面人手,谋细分析了诗歌现实处境在隆平经过激烈的思想斗争,在毕业分配志愿书上,段然低速的原因”错。第二段只说了哪两个方面的原因,属于写了这样几个大宇:$写,没有进行详细分所到最提苦的地方去,到祖国最需要的地方去!”,要整定无8.【答案】B泛,散于担当,到艰苦的地方去,到祖国最需要的地方壶【解折】本题考查学生分析括作者在文中的悦点点度的7.【答案】B能力。【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力,B“诗歌剑作只要扎根存在中的生活,就能获得诗欧力量的B.“作者兵实详细地描述了最后一个高开地头的人割麦原条"错。原文只说“真实的诗致,是为了让我们更好地到情景”理解错误。不是“真实”而是“想象”故选B达生活的边界与核心,而不是远离它,因为只有存在中的生8.【答案】①人对被孤立的极度不安。治才是诗数力量的原泉”,并没有表明一定能,选项条件混②赋予收尾的人”以最后担当者的悲怆感。清,故逸B③个体的孤寂与根植于天命的无助感。对生命状态4.【答案】C反思【解析】本题考查学生理解文章内容,筛远并整合文中信【解析)本题考查学生理解文伞内容及分析作者情高胡息的能力。的能力C“在座平在接融世界著名生物孕家的学说时对他们进行作者不说人塑着表子,反创是麦子塑着人,在巧炒的视角比较、研究,所以变得更加地理性”因果关系铅送。原文训置中究出了人对孩孤立的赖度不安。“我”孩追直面一员他开始接般世界上如名的生物学家来丘林、争在科、云碗荡荡的时空。不过,作者的叙运语调依然淡定,削下龄尔,学尔根等的各种不同学术现点和学术思想,并对他们每个人的学说进行北较和研完,他以为不反请单纯地.被动林不秀事季而我干着许多人千利下的事精”,版有地去发救科学知识,更重要的是委亦理性来判断其价位”的多许多率精布一#,开给干的人狼多,到了装后由光可知,他本来扰具有规经的理性思维。故选C成个人的由拾报之地扩限至楚个生活世不,5.【答案】B由文的泉丝力亚放予收儿的人”以录后担当者的【解析)本题查学生归的内容安点、概指中心名思的香个人的系宜总是盘高的,白如的,稳人无能为方能力。于化州老都腾恩地陆及了人采卡生根木性的生存体也子B.“如果能像衰座个一托爱好广经,励杏努力,我们也就能露出一种根拉于天命的无助盛。作者说人“活者活着,批拿绿我隆平一样在各方面取得不俗的成就"错。在各方面取爱得不片动”,然后连举四例,近露出一种“活着”的因8修不公的成批,全多什国索彭购,并不一定“像东隆平一朴往保处说,远处情感节点是对生死相承的接梦挺式和日!爱好广延,勤奇努力”就能达到效果,滤项过于地对化。故一日的生命接药的反思总B.9.【爸激】D1描式语背,简沾利落②独白式语合.羽a【答案】D隆持自身的热及.作出适合自已的选择,②兴临武有准动林实①常式语育,邀味深长型广泛,养应你作缎炼的习慢,健全人铬。③驳于奉献,有】水随车在华生置新文津2来特点的能力包辅是一仲不经哈、少修俺的表达方式,是用叙迟进分婚”应用到所有页面原图文字增强黑白去水印去手写增T四h导出文件涂抹擦除提取文字还原格式签名