四下语文园地二教学设计一教学反思教学

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
    2、2023-2024四下语文园地2教学反思
    3、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
    4、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
    5、2023-2024四下语文园地二教案反思
    6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
    7、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
    8、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
    9、2023-2024四下语文园地二 教学反思
    10、2023-2024四下语文园地二教学反思简短
联合五省西北工业大学附属中学河南郑州外国语学校安徽省合肥市第一中学命题名校江西师范大学附属中学山西大学附属中学校华大新高考联盟2022年名校高考押题卷(全国卷)语文命题单位:西北工业大学附属中学扫码关注查询成绩命题人:王宏哲武向京梁斌审题人:李晔审订单位:华中师范大学考试研究院本试题卷共8页,22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡并交回的甲一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)城态下中阅读下面的文字,完成1~3题。从人类文明的演进看,科学技术总是沿着反自然选择的方向发展,也在不同程度地改变人类的生产方式乃至认知方式。在这个进程中,当科技的发展凭借自身力量逐渐渗透到人类的一切活动中并建构了自己的优势体系时,它们就会反过来主导人的思想观念,成为评判其他人类活动的新视域,从而导致人类价值观的深刻变化。这就要求我们重新反思自己,重新概念化人与技术的关系,对科技研发与产业发展进行适当的伦理约束,乃至法律法规的管控从哲学的视域看,一方面,基因编辑、人工智能等技术的不断发展,将人类利用自然和改造自然的能力从过去只是改造自然界拓展到今天能够改造人的身体与思想,就不可避免地带来了关于人的身体技术化和精神技术化的问题;另一方面,当由这些技术组成的硬技术群与各类算法组成的软技术群汇聚融合,为相关利益方布局与推进新的产业体系提供现实可能时,我们就会迎来一个由全要素仿真和虚实互动融合并能提供沉浸式感知体验的数字世界,所谓的“元宇宙”就是如此。这样的世界是一个游戏化的享乐世界,当我们沉迷于获得沉浸式感知体验时,我们就有可能潜移默化地失去独立思考的能力。就人的身体技术化而言,《孝经》中将“身体发肤,受之父母,不敢毁伤”视为行孝之始。但当人类有能力对身体进行技术改造或设计时,我们是否应该格守这种传统道德律令,就成为生物保护主义者和超人类主义者激烈争论的话题。这些争论的实质在于人类应该在多大程度上允许人的生命从生物演化和文化塑造发展到技术设计阶段,比如,人在出生前接受基因编辑,在出生后进行身体上的审美整形等。身体技术化带来了我们对人的自然权利、公平、公正等问题的重新理解就人的精神技术化而言,精神的有形技术化是指通过情绪类药物或技末获得精神慰籍,精神的无形技末化是指适过智能设备、智能环境感知精神恰说,获得精神满足。精神的无形技术化比有形技术化带来的语文试题(全国卷)第1页(共8页)版权声明:本试题卷为华中师范大学出版社正式出版物,版权所有,查版必完。
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