衡水金卷先享题·摸底卷 2023-2024学年度高三一轮复习摸底测试卷 语文(江西专版)(一)1试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

7.D(3分)【考查点】本题考查分析鉴赏小说相关内容的能力。选项标注考查点鉴赏分析那位老人欣赏季札不就王位的高洁，也称赞由文章第五段“士各有志。他用行为感动我们”可知，老人赞扬季札A他以美好的行为感动了世人。的高洁并肯定其以美好的行为感动世人，比做国王更有意义。那位年轻人认为季札不顾百姓死活，只顾B由文章第四段可知，年轻人认为季札只顾自己高洁而不管一般人的独善其身，逃避了济世的责任d生活。选项表述与原文一致。季札挂剑一事进一步说明了他的品行，也为文章第五段内容既突出了季札的品行和某对友情的看重，也为后文后文的子胥赠剑做了铺垫。伍子胥认为渔夫是“朋友”和结尾“永久雅忘的朋友保留着这支剑”做了铺垫。共同表达出本文的隐逸主题"曲解文章。季札的退耕田园，是为了季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共0表现其高洁；下文渔夫的泛舟江上，是为了表现伍子胥在流亡过程中同表达出本文的隐逸主题受到的感悟与心绪的变化。本文的主题是伍子胥逃亡过程中心灵的变化和获得的成长，而非“共同表达出本文的隐逸主题”。8.(1)开始伍子胥见到“水流变得急骤”，联想到楚国都城郢城里的战乱和自己至亲的离世，想到自己的颠沛流离的逃亡命运心绪如水流般急切，急切地想要“把那污秽的城市洗刷”，期盼复仇，思绪纷乱。(2)当他看到渔夫有时抬头望远方，有时低头看江水，体会到其坦心境时，想起渔夫切中他命运的歌词，对渔夫引渡的感恩思绪变得和，觉得渔夫是最亲密的朋友。(3)船缓缓地前进，看到渔夫摇橹的姿态，他的思绪进一步深化，他的仇恨也在此时被渔夫引渡，其心灵也获得了成长。（每点2分，共6分)【考查点】本题考查分析小说内容的能力。【解析】步骤1：审题干舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)限定对象考查内容核心关键词能力层级要求步骤2：理思路。首先根据题干要求从文中筛选出体现子胥舟行江上时思绪的句子；其次从所见和所感入手分析其思绪是如何逐步展开的。所见所感一：所见，“水流变得急骤了”：所感，思绪回到郢城，有对楚国都城的回忆，有对父亲、哥哥尸身的牵挂，有与楚国贵族歌舞升的对比，心绪又开始纷乱起来，“想把那污秽的城市洗刷”，想要复仇。所见所感二：所见，“看那渔夫有时拾起头望望远方心境是多么坦”；所感，子胥在他眼里是一个陌生的远方的行人罢了。但子胥觉得渔夫是“流亡以来所遇到的唯一的恩人，这引渡的恩惠有多么博大”，歌声“恰中子胥的运命”，是“最亲密的朋友”，由此复仇的心逐渐被遇知己之喜缓和。所见所感三：所见，“船缓缓地前进着”“看那渔夫摇橹的姿态”；所感，处在完全不同的世界，一个是“整日整夜浸在血的仇恨里”，一个“疏散于清淡的云水之乡”。他看那渔夫摇橹的姿态，享受到一些从来不曾体验过的柔情，想要与素昧生的渔夫共同领会这美好的时刻，因此渔夫帮助其放下仇恨，获得了心灵的成长。步骤3：组织答案，规范作答。根据步骤2的分析，从伍子胥在江上的所见所感出发，三分点作答9.(1)语言效果上，彰显冯至“诗化小说”的特点，凸显本文诗意化、散文化的隽永意味(2)从人物塑造上，将渔夫改写为一个普通渔人，和子胥形成对比，凸显渔夫在散淡隐逸中使伍子胥思想发生变化，让子胥对自己的使命有了更深的理解甚至救赎(3)从主题上，渔夫改写为一个普通渔人，他选择的是恬淡的人生，子胥承受的则是生命的沉重，对比之下，使文章主题层次更为丰富。（每点2分，共6分)【考查点】本题考查探讨作者创作意图的能力。【解析】步骤1：审题干渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分)历史背景核心关键词考查内容步骤2：理思路。根据步骤1中的历史背景，将其与改写后的内容进行对比，进而分析其表达效果。首先从语言上进行分析，本文中的渔人不是冒死救子胥渡江的义士，拒剑后也没有因消除子胥的疑虑自尽，他眼中的子胥，只是“一个不知从何处来，又不知向哪里去的远方的行人罢了”，他不理解伍子胥为什么要走得那么远，面对子胥的诉说，他一点也不懂，转身乘舟离去这凸显了语言的散文化，且冯至本也是诗人，故语言具有诗意化。其次，从人物塑造上分析，作者将心境坦，疏散于清淡的云水之乡，和一个整日整夜浸在血的仇恨里的子胥进行对比，凸显渔夫在散淡隐逸中使伍子胥思想发生变化，由满是复仇心理到获得灵魂片刻的安适，领会到渔夫的美好“世界”，进而让子胥对自己的使命有了更深的理解甚至救赎。再从主题上分34母卷·2022年新高考I卷·语文