2024届全国100所名校单元测试示范卷·生物[24·G3DY(新高考)·生物-SJB-必考-CQ]二试题正在持续更新，目前全国100所名校单元测试示范卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

响土壤肥力，影响植物生长，C正确；碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以C0,的形式进行，土壤小动物呼吸作用产生的C02可被植物通过光合作用固定回到生物群落中，实现生态系统中的碳循环，D正确29.(10分)(1)细胞膜(2分)(2)参与信息传递(2分)(3)对蛋白质进行加工修饰(2分)(4)脂质和蛋白质(2分)(5)叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上(2分)【考查点】本题考查真核细胞的膜结构【解析】(1)控制物质进出细胞的结构是细胞膜，K从土壤进入植物根细胞的过程属于主动运输，需要载体蛋白的参与，而载体蛋白镶嵌在细胞膜上，因此(1)的结构名称为细胞膜(2)突触是兴奋在神经元之间传递的结构基础，是进行信息传递的关键部位，突触前膜释放的神经递质可作用于突触后膜上的特异性受体，从而完成两个神经元之间兴奋的传递。(3)高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。(4)生物膜主要由脂质和蛋白质组成。(5)叶绿体的类囊体膜上分布有与光合作用相关的色素和酶，可以进行光反应，将光能转化为化学能。一教材溯源本题第(3)小问考查高尔基体的功能，其来自教材图片注释。详见[人教版必修一P48]30.(10分)(1)减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争：增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用(2分)(2)肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收(2分)(3)A和C(2分)作物A光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用：作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用(4分)【考查点】本题考查植物的细胞代谢。【解析】(1)去除杂草可以减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争，调整能量的流动方向，使生产者固定的太阳能更多地流向对人类有益的部分，有利于提高农作物的产量；松土能防止土壤板结，增加空气的流动，从而增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用，为植物对矿质元素的吸收提供能量。「易错植物根系吸收矿质元素的方式为主动运输」(2)农田施肥的同时，往往需要适当浇水，是因为肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收。(3)分析可知，生长高度（株高）和光饱和点差异都较大的两种作物适合间作。由表格数据可知，作物A和作物C的株高和光饱和点差异都最大，故A和C最适合进行间作，其原因是作物A光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；而作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用。31.(10分)(1)胰岛B(2分)(2)高(2分)增加(2分)(3)甲组大鼠胰岛素缺乏，使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加(2分)》(4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物(2分)【考查点】本题考查血糖调节【解析】(1)由“给甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水”可知，乙组为对照组，甲组为实验组，血糖衡主要受胰腺中胰岛B细胞分泌的胰岛素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素的调节，其中胰岛素具有降低血糖浓度的作用，给甲组大鼠注射药物W后导致甲组大鼠的血糖浓度升高，由此可推测，该药物可能破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使胰岛B细胞无法分泌胰岛素，从而导致血糖浓度升高。(2)因甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，从而导致肾小管液的渗透压比正常时的高，肾小管液的渗透压升高，会使肾小管和集合管重吸收水的量减少，从而使该组大鼠的排尿量增加(3)由(1)的分析可知，甲组大鼠胰岛B细胞失去功能，不能分泌胰岛素，使机体血液中的葡萄糖不能被组织细胞摄取、利用和储存等，从而导致机体脂肪和蛋白质的分解增加，使该组大鼠体重下降。(4)若由实验结果所作出的推测都成立，则实验结果可表明，药物W破坏了胰腺中的胰岛B细胞，使细胞不能分泌胰岛素，从而导致大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，故该实验的意义是获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可作为实验材料用于研发治疗该类糖尿病的药物。32.(9分)(1)在减数分裂过程中，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合：同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组(4分)(2)控制新性状的基因是杂合的(2分)通过自交筛选性状能稳定遗传的子代(3分)》【考查点】本题考查基因重组和诱变育种。【解析】(1)生物体进行有性生殖形成配子的过程中，在不发生染色体结构变异的情况下，产生基因重新组合的途径是基因重组，即分别是①减数分裂形成四分体时期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组；②减数第一次分裂后期，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因自由组合。[易错]减数第一次分裂后期，同源染色体分离，姐妹染色单体不分离(2)在诱变育种的过程中，通过诱变获得的新性状一般不能稳定遗传，其原因是诱变育种的原理是基因突变，通常情况下是一对等位基因的一个基因突变，故控制新性状的基因是杂合的，后代会发生性状分离。若要使诱变获得的性状能够稳定遗传，则可让含有突变基因的个体连续自交至不发生性状分离，保留具有突变性状且能稳定遗传的子代。37.(15分)(1)高压蒸汽灭菌(1分)琼脂(2分)选择(2分)(2)10(2分)(3)S的浓度超过某一值时会抑制菌株的生长(2分)(4)取淤泥加入无菌水中，涂布（或稀释涂布）到乙培养基上，培养后计数(4分)(5)水、碳源、氮源和无机盐(2分)【考查点】本题考查微生物的分离、培养和计数：【解析】(1)实验时，盛有水或培养基的摇瓶常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。由图可知，甲培养基为液体培养基，乙培养基为固体培养基，由于甲、乙组分的区别在于是否含物质Y,因此可推断出乙培养基中的物质Y为琼脂。物质S是含有C、H、N三种元素的有机物，分析甲、乙组分可知，甲、乙培养基中均以物质$作为唯一碳源和唯一氮源，因此两者均属于选择培养基。92母卷·2020年全国I卷·生物