稳派大联考2023-2024学年新高二秋季开学考语文

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生分析,其中的人物、房舍、车马、桥梁、楼台、田野、山水,舒落有致,又以桥为高潮。这三个层次都以共时样式呈现于观众视觉之中,但对于第三个层次,绝大多数观众是感而不觉,只有于中国国画有修养者,才有某种内心图式的预期,才有可能解读出形式风格的奥秘来。(摘编自孙绍振《形象的三维结构:文学文本解读学的立体建构》)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(士3分)A.《江雪》中,柳宗元营造的是一种对抗寒冷、孤寂和欲望的人生境界。B.具体文学作品,虽篇幅规模不同,其情感脉络都是以“变”“动”为特点的。C.意脉贯通的逻辑是非理性、非实用性的情感逻辑、艺术创作逻辑。D.《清明上河图》反映出的市井繁荣的表层现象背后,是作者对宋代真正强大的期待。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.文章分别从“意象群落”“意脉”“形式”三个层次剖析了文学文本的立体结构。B.文章阐述“意脉”时,逐层递进,深入探讨了意脉的特点、解读方法及要领。C.文章援引庞德、孔手、吴冠申的语句或分析作为事实论据,论据经典权威,论证充分有力。D.文章举《清明上河图》的例子,论证了对文本规范形式的漠视会导致文本阅读难以到位的观点。3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()3分)A.文本表层的意象群落是显性的,肤浅甚至虚假的,其隐含在最深层次的情志才是文本阅读的全部。B.文本的表层意象是形而下的,它决定了形而上的更深层次的情志内容以及文本外在的具体形式。C.对文本意味进行微观的具体分析,并以原创性的话语对其冠以精致的命名,就能把握文本潜隐的意脉。D.文本阅读中“真善美”错位幅度的大小种审美价值成正比相关,但三者不能完全重合或脱离,否则审美价值几近取消。第3页共16页
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