2023届全国100所名校单元测试示范卷高三生物第十五单元阶段检测五答案

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15、【答案】C【解析】培养在大种群笼中的初期，家蝇在竞争中处于优势，培养在大种群笼中的后期，丽蝇在竞争中处于优势，A错误；自然环境中，家蝇和丽蝇分布在广泛的空间中，两者都可以存活，B错误；第38周时，丽蝇种群数量稀少并处于灭绝边缘，后来丽蝇与家蝇进行竞争时却占有明显的优势，这表明丽蝇获得了竞争优势，C正确；种间竞争是不同种群之间为争夺生活空间、资源、食物等出现的竞争，培养在大种群笼中的家蝇和丽蝇最终不能共存于同一栖息地中，属于竞争排斥现象，D错误。

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23、(14分，每空2分)【答案】()与正常状态相比，相同压力状态下，低焦虑大鼠的努力动机会提高，而高焦虑大鼠的努力动机会下降(2)I:①低焦虑大鼠②高焦虑大鼠③使大鼠脑中CRHR1的表达量降低④统计大鼠在操作式条件反射箱中获得奖励的次数Ⅱ：若第2组大鼠获得奖励的次数高于第1组大鼠，第3组大鼠获得奖励的次数高于第4组(3)在学习和生活中要保持低焦虑的状态，这样在压力下会有更加强烈的努力意愿，不会轻言放齐【解析】()从图(b)中可以看出低焦虑大鼠在压力状态下获得奖励的次数增加，而高焦虑大鼠在压力状态下获得奖励的次数减少，而获得奖励的次数越多，表示大鼠的努力动机越强，因此实验结果可以说明低焦虑大鼠在压力状态下努力动机会提高，而高焦虑大鼠在压力状态下努力动机会下降.(2)根据题干信息，高焦虑大鼠在压力状态下努力动机下降的原因可能与其脑中CRHR1的表达量降低有关，因此在高焦虑大鼠脑中高表达CRHR1,如果能够提高努力动机，则说明努力动机的高低确实与CRHR!的表达量有关，同样根据推测，低焦虑大鼠在压力状态下努力动机升高的原因可能与其脑中CRHR1的表达量较高有关，因此在低焦虑大鼠中如果抑制CRHR1的表达，使大鼠脑中CHR1处于低表达状态，能够降低努力动机，则也能证明题干中的推测是正确的。(3)从题中实验可以分析出压力状态下，低焦虑大鼠的努力动机增加，高焦虑大鼠的努力动机降低，因此在学习和生活中也应该调整焦虑状态，这样在压力下能够更加努力，而不是选择放弃.