(全国100所名校)单元卷答案

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全国100所名校单元测试示范卷英语卷5

15.考向预测…古代诗歌鉴赏第15题为客观题，考查理解古代诗歌内容、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。本题是对诗歌文本句意、结构、形象、语言、表达技巧等的综合考查，2020年高考语文试卷中，该题题干由以前的“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”改为“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是”，多了“理解”二字，2021年延续这种表述，2022年将继续稳定不变。解题思路…本题考查理解古代诗歌内容、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。理解古代诗歌内容要在知人论世的基础上，对文本逐词逐句进行理解推敲，再结合注释整体理解诗歌内容，审读各项表述，确定每项考查的侧重点。C项，“流露出豁达的情绪，哀而不伤”分析有误，“尔去谁相携”意思是：你离开后，我和谁一起饮酒下棋、谈宴玩赏呢？流露的是别后的孤独寂寞之情。参考答案……C·命题人讲评·【命制过程】命制本题，先对《遭头送蒋侯》这首诗的创作背景及相关鉴赏文章做了较为细致的了解，对整首诗的内容、语言、表现手法及思想感情等进行了研究，力求每个选项各有侧重，形成一定的覆盖面。四个选项分别涉及句意理解、结构、用典等的分析。【得分锦囊】首先要学会借助平时所学的有关古代诗歌鉴赏的知识，对诗的题材有大致的判断。本诗为送别诗，这类诗往往将叙事与写景、抒情结合起来，抒情又分为寓情于景、借景抒情等类型，写景还往往能抓住景物特征，调动格种手法。明白了这类诗的写法的大致路数，接下来要深入文本，逐句理解。然后整合每句的理解，形成对文本主题和思想感情的基本认识。最后着手分析每个选项的表述，与自己的理解进行比对，最后确定错点。16.考向预测…古代诗歌鉴赏第16题为主观题，考查鉴赏古代诗歌抒情方式的能力。本题考查的内容是有变数的，2021年新高考语文两套试卷中均考查诗歌句意的理解，2022年将会有所变化。解题思路…本题考查鉴赏古代诗歌抒情方式的能力。古代诗歌抒情方式大体有：借景抒情、借事抒情、用典抒情、直抒胸臆等，有这些知识储备，再抓住“饮酒溪雨过，弹棋山月低”的特点，就不难组织答案了。参考答案①借事（生活细节）抒情：这两句通过写“饮酒”“弹棋”的日常生活细节，表达作者与蒋侯关系密切：②借景抒情：这两句通过写“溪雨过”“山月低”的环境，表达作者与蒋侯的情谊之深厚。（每点3分，意思对即可)】命题人讲评【命制过程】在细研岑参《澧头送蒋侯》时，发现这首诗的颈联言简义丰，既有叙事，也有写景，两者都达到了抒发离别之情的目的，具有一定的命题价值。再者，近几年高考诗歌鉴赏主观题多侧重思想感情的分析和诗歌句意的理解，该题的命制则向鉴赏的层次做出努力，有利于提升考生多角度、全方位鉴赏古代诗歌的能力。【得分锦囊】①知人论世。考生如果熟悉作者，一定要联系作者的大致经历、品质和情怀，这些往往是打开其作品大门的钥匙，有了这把钥匙，许多问题便可轻松解决。②细研文本。诗词作品中往往将情感寄寓在景物的描绘或事物的叙述中，情感是含蓄的，要将其挖掘出来。③借助积累。将平时整理的诗词中常见的思想感情的知识调动出来，与阅读的诗歌文本对接。④分条作答。分出条目，标明序号，眉目更清楚。

全国100所名校地理必修三答案

18.考向预测…语言文字运用第18题为客观题，考查正确使用词语（包括熟语）的能力。该题近几年在做一些微调，如有时纯粹考查成语，有时考查虚词，有时考查成语和双音节词等。本题采取成语和双音节词各二的形式。解题思路…本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。横空出世：突然出现或（不被注意的人）突然做出引人注目的事情：也形容人或物高大，有很伟大的成就；或比喻卓尔不群，十分优秀。脱颗而出：比喻显露才能，超越众人。文中取“横空出世”的第一个意思，元宇宙“不是横空出世”与下句“经过了思想观念和科技创新的长期酝酿”语意相符。雏形：未定型前的形式：依照原物缩小的模型。原形：原来的形状：本来面目（贬义)。在语境中，“元宇宙”这一概念在《雪崩》中尚未提出，只是“元宇宙”这一概念定型前的形式，故用“维形”。范式：符合某一种级别的关系模式的集合。模式：某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。“范式”一词学术性较强，更符合语境。一席之地：比喻极小的一块地方或一定的位置。立锥之地：比喻地方极小。与“占据”搭配，“一席之地”更恰当。参考答案…A·命题人讲评·【命制过程】首先在选材上紧扣时代脉搏，选用“元宇宙”作为命题的素材，能给考生以新鲜感。素材来自权威媒体，具有很强的逻辑性和规范性。命制本题时，先在文段中选出若干词语，通过认真比较，最终确定四个。然后分别找出各自的近义词，设置为四个选项。【得分锦囊】首先，要准确理解选项中词语的含义，比较相关词语的语义的轻重、色彩的褒贬、范围的大小、适用对象的不同等区别。其次，要对语段的内容有正确的理解，将词义代入语段进行辨析，逐空排除。19.考回预测…语言文字运用第19题为客观题，考查辨析并修改病句的能力。该题为近几年高考语文试卷的保留题型。解题思路…本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病有：①“包括于…在内”句式杂糅；②成分残缺，“现实世界”前残缺介词“与”；③“昭示”与“可能性”搭配不当。A.成分残缺，“现实世界”前残缺介词“与”；C.“昭示”与“可能性”搭配不当；D.“包括于…在内”句式杂糅。参考答案……B命题人讲评·【命制过程】命制本题时，先在文段中确定一个长短适中的句子，然后对该句进行改造，设置三处语病，分别涉及成分残缺、搭配不当和句式杂糅的语病类型。除了正确选项，其他选项各保留了一处语病。【得分锦囊】首先要有必要的知识储备，掌握语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、不合逻辑、表意不明、结构混乱等六种常见语病类型的特点。其次对语段中的病句进行认定，一般来说，会设置两处或三处不同类型的语病。最后比较各项的修改，敲定答案。20.考向预测…语言文字运用第20题为主观题，考查逻辑推理的能力。该题为新高考的新题型。近两年新高考语文试题逻辑能力的考查阙如，应该引起重视。解题思路…本题考查逻辑推理的能力。两个小题都由一个三段论推理构成。(1)由大前提“人类的科技创新都有效推动了经济社会发展和给人民带来实实在在的获得感”和小前提“元宇宙属于科技创新”，得出“元宇宙推动了经济社会发展和给人民带来实实在在的获得感”的结论。(2)由小前提“元宇宙没能推动经济社会发展和给人民带来实实在在的获得感”和结论“元宇宙是华而不实的”，可确定大前提为“不能有效推动经济社会发展和给人民带来实实在在的获得感的科技是华而不实的”。参考答案(1)元宇宙推动了经济社会发展并给人民带来实实在在的获得感。(3分)(2)不能有效推动经济社会发展和给人民带来实实在在的获得感的科技是华而不实的。(2分)命题人讲评【命制过程】命制本题时，以最后一段的逻辑关系为依据，然后设置成两个三段论推理的类型，分别空出结论和大前提，让考生根据本段的逻辑关系补写出相关语句。【得分锦囊】做对这类题，对三段论推理形式要有所了解。三段论推理是指借助一个共同词项，将前提中的两个性质命题联结起来，从而推出一个新的性质命题的推理。如大前提：所有阔叶植物都是落叶的；小前提：所有葡萄都是阔叶植物；结论：所有葡萄都是落叶的。退一步说，即便不了解三段论推理的知识，只要理清原段落中句间的逻辑关系，也可以明确答题的方向。